Anna Majó Rossell
Licenciada em Design pelo EINA (Centro Universitario de Arte y Diseño adstrito à Universidade Autónoma de Barcelona), mestre e doutoranda na pós-graduação inter-universitária “Artes Visuales y Educación”. Exerce Design Gráfico (desde 2001), é professora no EINA nas disciplinas de Design Gráfico, Criação Visual e Cultura do Design (desde 2005) e faz parte dos grupos de investigação “Didáctica do Design” (EINA, 2013) e “Esbrina, Subjectividades, visualidades y entornos educativos contemporáneos” (Universidade de Barcelona, 2015).
Os seus temas de investigação, relacionados com a sua tese, centram-se na Pedagogia do Design e nos processos de Design colaborativos para a transformação social, em contextos educativos.
Escola Dovella
Nascida como uma cooperativa de professores (1972), implementa, a partir do bairro de Clot de Barcelona, uma proposta inovadora y de qualidade. Faz parte do CEPEC (colectivo de escolas para la escola pública catalã) e posteriormente integra-se no sistema de escolas públicas da Generalitat de Catalunya (1989). Desde a criação da escola, a equipa docente procura e estabelece cumplicidades dentro e fora da escola para repensar, redefinir e fundamentar a sua prática educativa. O seu projecto dinâmico e em permanente construção, sustenta-se nos eixo básicos da Perspectiva Educativa dos Projectos de Trabalho, tentando ir mais além de metodologias concretas para poder dar novas respostas aos reptos complexos que se colocam à escola.
http://xtec.cat/ceipdovella/index.html
Teresa Viñals Bisbal
Diplomada pelo Magistério e licenciada em Belas Artes pela Universidade de Barcelona, realiza praticamente toda a sua aprendizagem como docente na Escola Dovella de Barcelona, na necessidade de construir um projecto que converta a escola num espaço de aprendizagem, de vida. Tecendo cumplicidades, criando e partilhando processos de mudança. Colaborando com pessoas e instituições como a Raons Públiques (cooperativa de urbanismo especializada na participação para a construção da cidade), Coeducacció (intervenção e construção de conhecimento para a transformação educativa com perspectivas de género), Can Framis (espaço de arte contemporânea), Fundació Antoni Tàpies (projecto para repensar a ideia de abertura nas instituições artísticas e educativas). Participa como formadora em diferentes âmbitos, repensando e repensando-se na linha da Perspectiva Educativa dos Projectos de Trabalho, formando parte do grupo do ICE (Institut de Ciències de l’Educació) da Universidade de Barcelona que reflexiona e se compromete a partir deste olhar.