¿QUÉ PROCEDIMIENTOS SIGUE?
La participación en el congreso podrá ser presencial o virtual. Los/as participantes elegirán una opción u otra cuando se registren en el congreso. Para facilitar estos encuentros, las personas interesadas en participar seguirán los siguientes procedimientos:
- Envío de comunicaciones, para las personas que pretenden compartir sus temas de estudio en las mesas de trabajo (de manera presencial y también virtual). Para la redacción de los textos se debe descargar el archivo modelo y seguir sus indicaciones. El resumen debe incluir unas ideas clave y preguntas que se deseen discutir en grupo (la organización agrupará las propuestas de los/as participantes por afinidades en mesas de debate, de acuerdo con la similitud de las investigaciones y las preguntas/ ideas clave que tratan). Las comunicaciones pasarán por un proceso de evaluación doble ciego.
- Selección de taller en el que participar (de manera presencial, habrá un aforo máximo por cada taller). Se desarrollarán por las tardes.
El congreso también dará lugar a la difusión de los trabajos presentados a través de una publicación con ISBN. Estamos negociando la publicación de los trabajos mejor valorados por el comité científico en una publicación indexada de mayor reconocimiento académico.
ENVÍO DE COMUNICACIONES
- Plazo de envío de comunicaciones para los/as participantes: Desde el 2 de noviembre de 2016 al 15 de enero de 2017 (ampliado hasta el 15 de febrero).
- Se aceptan comunicaciones en euskera, inglés, portugués y castellano.
LÍNEAS TEMÁTICAS
1. POLÍTICAS de mediación entre el arte, la ilustración y la infancia
– Políticas de acceso de la infancia a las artes en la cultura contemporánea.
– El papel de la educación artística, los centros de arte y el mundo de la ilustración en la formación de la infancia.
– Relaciones y dinámicas de interacción entre los centros de arte, el mundo de la ilustración infantil y las instituciones educativas.
– Los departamentos educativos en museos y centros de arte: cuestiones profesionales, organizativas y programáticas.
– La ilustración y la cultura visual en el siglo XXI, nuevos retos y desafíos.
2. MODELOS de mediación y estrategias didácticas: una mirada crítica
– Perspectivas pedagógicas y estrategias didácticas en educación artística en centros educativos, museos y centros de arte.
– Concepciones, temas y sujetos de la mediación educativa en las escuelas y en los centros de arte, en las prácticas artísticas y de comisariado y en la creación de imágenes para la infancia.
– Relaciones entre artes y cultura visual e ilustración en los procesos de mediación educativa para la infancia.
3. EXPERIENCIAS Y PRÁCTICAS con las artes, la cultura visual y las publicaciones ilustradas para la infancia
– La relación entre artistas, ilustradores/as y educadores/as en la mediación educativa para la infancia.
– La ilustración y el dibujo infantil como medio para proyectos educativos transformadores en infantil y primaria
– Evaluación y resultados de procesos de mediación con las artes y la cultura visual.