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Participación

¿QUÉ PROCEDIMIENTOS SIGUE?

La participación en el congreso podrá ser presencial o virtual. Los/as participantes elegirán una opción u otra cuando se registren en el congreso. Para facilitar estos encuentros, las personas interesadas en participar seguirán los siguientes procedimientos:

  1. Envío de comunicaciones, para las personas que pretenden compartir sus temas de estudio en las mesas de trabajo (de manera presencial y también virtual). Para la redacción de los textos se debe descargar el archivo modelo y seguir sus indicaciones. El resumen debe incluir unas ideas clave y preguntas que se deseen discutir en grupo (la organización agrupará las propuestas de los/as participantes por afinidades en mesas de debate, de acuerdo con la similitud de las investigaciones y las preguntas/ ideas clave que tratan). Las comunicaciones pasarán por un proceso de evaluación doble ciego.
  2. Selección de taller en el que participar (de manera presencial, habrá un aforo máximo por cada taller). Se desarrollarán por las tardes.

El congreso también dará lugar a la difusión de los trabajos presentados a través de una publicación con ISBN. Estamos negociando la publicación de los trabajos mejor valorados por el comité científico en una publicación indexada de mayor reconocimiento académico.

ENVÍO DE COMUNICACIONES

  • Plazo de envío de comunicaciones para los/as participantes: Desde el 2 de noviembre de 2016 al 15 de enero de 2017 (ampliado hasta el 15 de febrero).
  • Se aceptan comunicaciones en euskera, inglés, portugués y castellano.

LÍNEAS TEMÁTICAS

1. POLÍTICAS de mediación entre el arte, la ilustración y la infancia

– Políticas de acceso de la infancia a las artes en la cultura contemporánea.

– El papel de la educación artística, los centros de arte y el mundo de la ilustración en la formación de la infancia.

– Relaciones y dinámicas de interacción entre los centros de arte, el mundo de la ilustración infantil y las instituciones educativas.

– Los departamentos educativos en museos y centros de arte: cuestiones profesionales, organizativas y programáticas.

– La ilustración y la cultura visual en el siglo XXI, nuevos retos y desafíos.

2. MODELOS de mediación y estrategias didácticas: una mirada crítica

– Perspectivas pedagógicas y estrategias didácticas en educación artística en centros educativos, museos y centros de arte.

– Concepciones, temas y sujetos de la mediación educativa en las escuelas y en los centros de arte, en las prácticas artísticas y de comisariado y en la creación de imágenes para la infancia.

– Relaciones entre artes y cultura visual e ilustración en los procesos de mediación educativa para la infancia.

3. EXPERIENCIAS Y PRÁCTICAS con las artes, la cultura visual y las publicaciones ilustradas para la infancia

– La relación entre artistas, ilustradores/as y educadores/as en la mediación educativa para la infancia.

– La ilustración y el dibujo infantil como medio para proyectos educativos transformadores en infantil y primaria

– Evaluación y resultados de procesos de mediación con las artes y la cultura visual.